地震科普馆面积约300平方米，内设地震奥秘、地震体验、地震逃生、自救互救等体验板块，孩子们可以通过科普展品在此学习地震知识，观看地震视频，体验地震和参与各类互动游戏，可以通过模拟不同的震后环境，学习有效的逃生方法和自救互救技能。

学生通过参与该科普展品展项，观众可充分享受科技带来的乐趣，从而了解和认识物理学科普展品、自然学科普展品、化学科普展品、生物学科普展品等等知识。

科普展品的主要功能是通过提高公众的科学素质，使公众通过了解基本的科学知识，具有运用科学态度和方法判断及处理各种事务的能力，从而具备求真唯实的科学世界观。

科普展品变异的力量同样也是电磁力，各种辐射只是变异加快速度加快，没有不变化的物体和物种，任何物体的粒子都在做热运动，都是变化的电磁力，一年四季各分各秒，各地各物的电磁力是变化的，在无限小的世界是对称的（电磁力相同），变大后对称就不对称了，是变化的电磁力不同了。

中国特色现代科技馆体系(以下简称“科技馆体系”)是指在有条件的地方兴建实体科技馆;在科普展品尚不具备条件的地方，在县域主要组织开展流动科技馆巡展，在乡镇及边远地区开展科普大篷车活动、配置农村中学科技馆;开发基于互联网的数字科技馆网站。

科普展品是科技成果的展览和科学技术交流的场所，也是社会一定层次人群的实验室和娱乐中心。也就是说科学技术馆的发展趋势，日益成为人与自然、人与科学文化联结的桥梁。

科普展品生动地反映出基础的力学、数学、声学、光学、生理、能量转换等知识，吸引了许许多多青少年学生及大学生观众。在展品设计和展示方式上，注重了趣味性。

科普展品将音乐通过载码调制的方式加载到激光中并发射出去，激光接收器接受后再将激光中的音乐解码出来，并通过功放电路进行播放。

中小学使用的科普展品教学仪器需具有教学特点，体现教学思想，在教学中或主要教学中使用的实物、模像、直观的教学器具。教学仪器与教材、教法、教改有着密切的关系，教学仪器是教育教学不可忽视的组成部分。科普展品是一种利用光敏元件制成的电子乐器，琴的上部排列几个光源，下部对应排列几个光敏接收器。当其无束波被遮挡时对应的接收器马...

科技互动室是一个良好的科普展品创作中心。科技互动室是以生动的、可以让学生动手操作参与做实验的实物展教形式，通过学生动手动脑启迪思维，从而激发科技创作兴趣。

科普展品场馆内的电磁探秘区、光影区、运动规律区、探索与发现展区、声波万象区五个主题展区以及公共空间科普展示区特色鲜明、展品丰富、科技知识含量高，广大参观者通过现场观看和亲身体验，探索科技奥秘、感受科技魅力、培养科技素养。

科普展品的存在是为了科学普及服务，同时科学教育的发展又会直接的促进科普展品的发展。在素质教育这条大路上，科普教育必将与素质教育同行，科普展品的发展方向定将与素质教育同向。

科普展品是科学知识的展示，正因为如此，科普展品定将成为科普教育乃至素质教育的一个不可或缺的组成部分。现今社会素质教育已经走上了教育的正规化日程，在这样一个大环境下，科普教育也突显出其重要性。

中小学使用的科普展品需具有教学特点，体现教学思想，在教学中或主要教学中使用的实物、模像、直观的教学器具。教学仪器与教材、教法、教改有着密切的关系，科普展品是教育教学不可忽视的组成部分。

科技展品注重趣味性、知识性及可参与性，寓教于乐，通过展品展示科学原理，启迪智慧，提高科学素质。在中国科技馆等近十余家科技馆均有展品展示。研制开发了机械、力学、环保、交通、大脑科学等领域的科普教育类展品80余项。

科普展品中包含了物理学中的五大部分(力学、热学、电磁学、光学、原子物理学)。通过参观、动手、探索、总结、掌握基本的科学探究方法和思维方法。

科普展品利用所学的学科知识及技能不能与生活建立起联系，不能学以致用，学生学的是知识和技能，而非如何综合应用所学的知识和技能解决实际问题，学生学习的知识和技能和将来的学习及就业要求的技能没有联系。

通过对科普展品的参观了解和实践操作，可以让同学们亲身体会到“科技的神奇”，近距离感受到了科学带来的快乐和科教展品的魅力，极大地开发了孩子们的智力、开阔了他们的眼界，激发了他们爱科学、学科学、用科学的兴趣和热情。

科普展品普及科学的精神，倡导科学的生活。健康生活展区和安全生活展区就是通过一系列生动有趣的互动展品，教育我们的孩子要养成良好的生活习惯，健康生活；发现生活中一些常见的安全隐患并学习如何规避，教育我们的孩子安全的生活。

科普展品简而言之就是展示科学,普及科学知识的产品.